Forschungsschwerpunkte: 

• (Berufspraktische) Professionalisierungsprozesse

• Lernen in sozialen Netzwerken

• Lernzentrierte Kooperation

• Kokonstruktive Kooperation

• Kooperation lernen und lehren

• Thematisierung von Diskriminierungsformen (Rassismen, Antisemitismen etc.) in der Lehrpersonenbildung

• Unterrichtsentwicklung in Richtung personalisierten Lernens

Methodenkompetenzen:

• Quantitative und qualitative Inhaltsanalyse

• Quantitative und qualitative soziale Netzwerkanalyse (Egonetzwerk- und Gesamtnetzwerkkarten)

• Verfahren der Dependenz- und Interdepenzanalysen

• Multivariate Analysemethoden (Strukturgleichungsmodelle, Analyse latenter Klassen, multidimensionale Skalierung)

• Grundkenntnisse in der pragmalinguistischen Gesprächsanalyse

Dienstleistungen:

• Weiterbildung und Beratung zum Programm MAXQDA

• Beratung zu qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden

• Beratung zu Prozessen der Schul- und Unterrichtsentwicklung

• Weiterbildung zum Thema Unterrichtsqualität

Mitgliedschaft: 

• Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung 

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE; Sektion Empirische Bildungsfor-schung  und Sektion Schulpädagogik)

• Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP)

• Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)

• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI; SIG10, SIG11 und SIG14)

• European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL)

• Deutsche Gesellschaft für Netzwerkforschung (DGNet)

• International Network for Social Network Analysis (INSNA)

• The International Professional Development Association (IPDA) 

• Pestalozzianum. Stiftung für Schule, Bildung und Dialog

Review-Tätigkeiten:

• Zeitschrift: Frontline Learning Research

• Kongresse: SGBF, IGSP, GEBF etc.